в Планирование

Планирование для детей

Однажды я забирала своего пятилетнего племянника из детского сада и по дороге домой задала ему вопрос: «Чем ты сейчас планируешь заниматься?» Он задумался, удивленно на меня посмотрел и неуверенно ответил – «играть».

Скорее всего, я была первая, кто спрашивал про его планы.

Тогда я подумала о  том, что обязательно буду прививать своему ребенку навыки планирования. У меня не было каких-то методик специальных, не было понимания, как и когда это делать, даже ребенка тогда еще не было, но было интуитивное желание как минимум разговаривать на эту тему уже в младшем возрасте.

Сейчас моей дочке три года. В ее голове только-только появляется понимание времени, но планирование уже работает. Конечно, через игру.

1. Вспоминалки и представлялки.

В два с половиной года мы прочитали замечательные книжки про двух друзей — кролика и ежика. В одной из историй они играли во вспоминалки. Мы позаимствовали эту идею, и у нас появилась своя игра.

krolik-i-ezhik-1 krolik-i-ezhik-2

 

Каждый вечер, лежа в постели, мы играли во вспоминалки и представлялки. Сперва мы вместе с дочкой вспоминали прожитый день. Обычно дочка помнила только события вечера, я помогала ей вспомнить еще утро и обед. А потом мы играли в представлялки и описывали свой завтрашний день.

Она не сразу запомнила, что значит вспоминать и представлять. Спрашивала: «а представляем — это что было или что будет?» Я ей разъясняла, что вспоминаем то что было, а представляем то что будет. Так появилось понимание прошедшего и будущего времени, того, что было и еще только наступит.

Удивительно, но уже скоро она с утра вспоминала запланированные с вечера занятия.

Так мы ввели в привычку анализ прожитого дня и планирование предстоящего дня.

2. Песочные часы.

В прошлую зимовку в Таиланде мы купили песочные часы, у которого три столбика с разноцветным песком. Столбик с розовым песком — это пять минут. С желтым песком — 10 минут. С синим песком — 15 минут.

pesochnye-chasy1

Они долго стояли как сувенир, но однажды стали востребованы.

Как-то раз мы пришли с дочкой домой голодные, и я стала варить макароны. Дочка бродила вокруг меня и каждые 10 секунд спрашивала долго ли ждать. Я отвечала — минут 15. Пыталась показать стрелки на часах, которые весели на стенке. Ребенка эти объяснения не удовлетворяли, и она проявляла голодное нетерпение. Тогда мой взгляд упал на песочные часы. Эврика!

На очередной вопрос «когда?» я ответила —  когда просыплется синий песок. Это была отличная мамская находка. Оставшееся время дочка молчком просидела перед песочными часами и заворожено наблюдала, как сперва досыпался розовый песок, потом желтый, а потом и синий.

В таких часах время действительно течет. Ты смотришь на них, и в это самое время ВРЕМЯ движется. Они дают понимание времени, которое так сложно объяснить словами, особенно ребенку.

Сколько раз нам помогали эти часы! Дочка охотно соглашалась подождать, когда мы обозначали цвет песочка, ведь это было для нее понятным критерием длительности, который она могла сама отслеживать в отличие от абстрактных «десять минут».

3. Календарь для Дня рождения.

Календарь — тоже моя выдумка незадолго до дочкиного дня рождения. Хотелось, чтобы у ребенка было ожидание праздника не просто в абстрактных словах. «Завтра» или «через неделю» или «осталось три дня» — все это малопонятно и не осязаемо.

Я написала на листках даты: 28 января, 29 января, 30 января, 31 января и 1 февраля. Вместе с дочкой повесили их на стенку, и в тот же день вечером один листок с нужной датой она сама оторвала и выбросила. Параллельно я рассказывала дочке, что день прошел, завтра будет новый и до ее дня рождения осталось столько-то дней.

Дочка с интересом каждый вечер срывала очередной листик. Как бы ей не хотелось приблизить день рождения, она видела, сколько дней осталось.

Так в ее речи появились названия месяцев и общее понимание календаря.

4. Таймер.

Идея с таймером классическая и работает как с детьми, так и со взрослыми, особенно когда вопрос касается нелюбимых занятий. Совсем недавно я рассказала о них дочке и стала использовать для отслеживания времени в разных ситуациях.

Например, в один из дней дочка не хотела наводить порядок в игрушках, которые уже валялись по всей комнате. Я предложила завести будильник на пять минут и по звонку прекратить убираться. Она согласилась. Когда будильник прозвенел, дочка продолжила заниматься тем, что хотела, а я получила нужный мне эффект — привлекла ребенка к уборке. Кстати, за пять минут мы успели вместе убрать почти всю комнату.

Можно начинать и с меньшего времени. Все зависит от возраста ребенка.

Так появляется ощущение времени и навык компромисса с мамой (в данном случае) и с собой (когда в будущем будет потребность смотивировать себя на действие).

А как вы своих детей знакомите с планированием?

Написать Комментарий

Комментарии

  1. Песочные часы просто замечательная находка. Особенно то что они разноцветные.
    Я своего малыша пока не приучаю к планированию, просто потому, что ему еще только 10 месяцев. Но в будущем обязательно буду, потому что это очень важный навык.
    Меня вот ему не учили, как мне кажется, ну или совсем мало. Я все с нуля изучаю. Но если это будет в подкорке мозга с детства — это неоспоримый плюс в будущем